关键词： 教师资格证 2023

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一、单选题

1.允许成绩优秀的学生跳级，体现了（  ）原则。

A.启发性

B.直观性

C.因材施教

D.巩固性

2.在德育过程中，体现了运用马克思主义“一分为二”辩证法来认识学生的德育原则是（  ）

A.发扬积极因素与克服消极因素相结合原则

B.理论与实践相结合原则

C.集体教育与个别教育相结合原则

D.严格要求与尊重学生相结合原则

3.平平望着天上的云彩发呆，一会儿觉得云彩像一条小河，一会儿觉得云彩像一座座高山。平平的这种想象属于（  ）

A.再造想象

B.创造想象

C.幻想

D.无意想象

4.“以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（  ）教学策略。

A.先行组织者

B.掌握学习

C.支架式

D.抛锚式

5.反馈在操作技能的学习过程中的作用十分关键，其中（  ）的作用尤为明显。

A.检查反馈

B.逆向反馈

C.过程反馈

D.结果反馈

二、简答题

简述影响课堂气氛的因素。

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】因材施教的教学原则要求教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地、有差别地教学。允许成绩优秀的学生跳级，就体现了因材施教的教学原则。

2.A【解析】依靠积极因素、克服消极因素的原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。贯彻这一原则要求教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足。

3.D【解析】无意想象又称不随意想象，是没有预定目的，不由自主产生的想象。

4.C【解析】支架式的教学策略以提供建构认知结构的框架为教学的切入点，由以下几个环节组成：（1）搭脚手架；（2）进入情境；（3）独立探索；（4）协作学习；（5）效果评价。

5.D【解析】反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中结果反馈的作用尤其明显。准确的结果反馈可以引导学生矫正错误的动作，强化正确动作，并鼓励学生努力改善其操作。

二、简答题

课堂气氛是师生在课堂活动中相互作用而产生的，主要受教师、学生、课堂内物环境等三方面因素的影响。

（1）教师因素。教师是课堂教学中的主导者，教师的领导方式、教师的移情、教师对学生的期望、教师的情绪状态、教师的教学能力是影响课堂气氛的决定因素。

（2）学生因素。课堂气氛是师生共同营造的，学生是课堂活动的主体。因此，学生的一些特点也是影响课堂气氛的重要因素。

（3）课堂内物环境因素。课堂内物环境又称作教学的时空环境，主要指教学时间和空间因素构成的特定的教学环境，包括教学时间的安排、班级规模、教室内的设备、教具、乐音或噪音、光线充足与否、空气清新或浑浊、高温或低温、座位编排方式等。这些因素虽然不是决定课堂气氛的主要原因，但是它们的优劣会对课堂气氛的形成起着促进或阻碍作用。

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