关键词： 教师资格证 2023

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一、单选题

1.语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上的表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会儿说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。针对该老师的做法，说法不正确的一项是（  ）

A.限制了学生的观察力和想象力

B.没有敏锐地捕捉教育细节

C.一定程度上束缚了学生的创新意识

D.开拓了学生的视野

2.教师杨某对学校作出的处理决定不服，向当地教育行政部门提出申诉，被申诉人应为（  ）

A.校长

B.教育行政部门

C.学校

D.教职工代表大会

3.中国人有句俗话“师生如父子”，这句话的真正内涵是（  ）

A.师生的关系就是父子关系

B.师生的关系基本等同于父子关系

C.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱

D.教师对学生有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱

4.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，这里的“屠苏”指的是（  ）

A.苏州

B.房屋

C.酒

D.庄稼

5.宿舍中的四个人商定，谁回来最晚谁关灯。有一天宿舍没有关灯，管理员盘问谁回来最晚？小杨说：“我回来时，小林刚要睡。”小袁说：“我回来时，小夏睡着了。”小林说：“我回来时，小袁正好上床睡觉。”小夏说：“我上床就睡，什么也不知道。”假设他们四人说的都是实话，请你推测一下谁回来最晚（  ）

A.小林

B.小夏

C.小杨

D.小袁

二、材料分析题

材料：

这学期，我接任四（2）班班主任。我发现，和女生相比，班里不少男生自我约束能力较弱，遇事容易冲动，学习也比较粗心。对此，我采取了以下措施：

第一，建立双班委，让有才干的男生脱颖而出。过去班干部绝大部分是女生，在改选时，我设立了男、女生两套班委，让有经验的女生指导男生干部工作，也让男生为女生干部提建议。

第二，设立“真汉榜”，让有潜力的男生树立信心。每周在行为规范、学习习惯等方面进行比赛，积分居前或达到一定分数的男生可以荣登此榜。连续四次上榜，可获得一份阳光喜报。

第三，开展活动，让好动的男生挥洒激情。为了调动每一个男生的积极性，我经常开展一些男生擅长的活动，发挥他们的特长。

第四，发挑战书，激发男生的上进心。在征得全班同学同意后，我让每个男生挑选一个想要挑战的同学，挑战内容包括口才、写字、守纪等。这一招还真管用，不管是挑战的还是被挑战的学生，都取得了进步。

第五，干体力活，培养男生的责任感。在班上，我有意让男生负责体力活。对于那些粗心大意的男生，我就适时提醒。

问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析材料中“我”的教育行为。

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。该教师思想较刻板，没有引导学生自主思考，在一定程度上束缚了学生的创新意识。

2.C【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。被申诉人应为学校。

3.D【解析】“师生如父子”主要表达的是教师对学生的关爱，但这种关爱又没有偏爱和溺爱的成分。

4.C【解析】“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，这两句诗的意思是一片爆竹声送走了旧的一年，饮着醇美的屠苏酒感受到了春天的气息。由此可知“屠苏”指的是酒。

5.C【解析】由小林的话可知小林比小袁晚，由小袁的话可知小袁比小夏晚，由小杨的话可知小杨比小林晚，所以小杨回来最晚。

二、材料分析题

材料中“我”的教育行为体现了爱岗敬业、关爱学生和教书育人的教师职业道德规范要求。

（1）“我”的教育行为体现了爱岗敬业的教师职业道德规范要求。爱岗敬业要求教师要对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，“我”及时了解班级情况，发现男生整体上比女生差时，制定了一系列措施帮助男生进步，体现了爱岗敬业的教师职业道德规范要求。

（2）“我”的教育行为体现了关爱学生的教师职业道德规范要求。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中，“我”发现部分男生自我约束差、遇事容易冲动、学习比较粗心等问题时，没有批评放弃这部分男生，而是通过“真汉榜”等各种活动，帮助他们树立信心，发挥特长，这充分体现了关爱学生的教师职业道德规范要求。

（3）“我”的教育行为体现了教书育人的教师职业道德规范要求。教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，“我”发现男生的情况后，采取有针对性的个性化方式，因材施教地引导他们进步，体现了教书育人的教师职业道德规范要求。

总之，材料中“我”遵循了教师应有的职业道德规范要求，是我们学习的榜样。

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